Minden családban legyen rituálék. Családunkban szokás volt lefekvéses történeteket olvasni. A fiam lefekszik, kinyitottam a könyvet - és elkezdődik a varázslat.
A gyermek első könyvei vékonyak voltak, lágy kötésben, és mindegyikben külön tündérmese volt színes illusztrációkkal. Talán a morzsák eleinte még mindig túl kicsik ahhoz, hogy kövessék a parcellát. Számomra nagyszerű lehetőség volt arra, hogy emlékezzünk a gyermekkorra és a mesékre, melyeket egyszer szerettem, de már elfelejtettem.
Amikor a baba felnőtt, az éjszakai könyvek olvasása kölcsönös öröm lett. A gyermek önállóan választotta meg a meset, amelyet hallani akart. Odaadott nekem a megfelelő könyvet, és elkezdtem olvasni. A mese hallgatása közben a baba megismerte az irodalmat, fejlesztette a képzeletét, és úgy tűnt, hogy anyja egy ideig visszatért egy felhőtlen gyermekkorba, amelyben nem volt gond.
„Mézeskalács ember”, „Teremok”, „Masha és a medve” - a gyermek hallgatta ezeket a meséket, akik tucatnyi alkalommal ismerkedtek meg. Eleinte elragadtatva olvastam őket, fájdalmasan ismerős sorokat kóstolva. Fokozatosan a mesék felváltották a fiú altatódalát. Vettem a könyvet, elkezdtem olvasni - és 15 perc múlva a gyermek már édesen horkolt. Eleinte megérintett, de aztán bosszantóvá vált, és azt gondoltam: "Hogyan tudsz aludni, ha olvastam egy ilyen érdekes könyvet?"
Fokozatosan, a tündérmesék és versek olvasása közben kérdések és nem kimondott kifejezések jelentek meg. Ez már nem a monológom volt, hanem a gyermekkel folytatott párbeszéd. Megkérdeztem a fiamat: „Hol gyűlt össze a Kis Piroska? Mi van a kosárában? Talál egy szarka és egy kancsó a képen? ” Így a mese könyvek rituális olvasása didaktikai tevékenységgé vált. Még az egyszerű, a „Ryaba Chicken” és a „fehérrépa” parcellák is sok kérdést vetnek fel: „kitől menekült el a mézeskalács ember? Kihez ment? Mit ültett a nagyapja? Ki húzta a fehérrépa? "...
Az illusztrációk megvitatása nagyszerű lehetőséget kínál arra, hogy beszéljünk egy meseről és annak szereplőiről, arról, hogy a gyermek és az anya hogyan képzelte el a hősöket, hogy a művész festette őket megfelelően. Így a gyermek megismeri a színeket, formákat, perspektívát, és megtanulja az új szavak és kifejezések jelentését.
Ha elkezdi olvasni az új meset, kérje meg a gyermeket, hogy jöjjön fel a következõ eseményekre. Hadd nézzék meg a képeket, és képzeljék el, milyen karakterrel rendelkezik minden karakter - egyikük jónak bizonyul, és melyik gazember.
Az, hogy mennyi ideig kell elolvasni a lefekvéses történetet, sok tényezőtől függ - attól, hogy mennyi szülőnek van szabadideje, és a gyermek belső hangulatától. Kezdje a cselekmény, a karakterek megvitatásával. Akkor folytassa az olvasással. Megszakíthat bármilyen kérdés megvitatása céljából. Ha a gyermek nem hajlandó beszélni, vagy nem érzi jól magát, csak olvasson.
A legjobb könyvek a csecsemő számára azok a klasszikusok, amelyeket évtizedek óta tesztelnek: orosz népi és külföldi mesék Grimm, Andersen, Charles Perrault, Hoffmann testvérek által ...
A gyerekek gyorsan megszokják az esti történeteket, és akkor nem tudják megtenni ezt a szertartást.A csecsemő hosszú ideig ágyban fekszik, és várhat, amíg anyu lefekteti a legfiatalabb gyermeket, és eljön olvasni neki egy könyvet. De miután meghallotta kedvenc vonalait, 5 perc múlva elalszik.
A mese hallgatása mellett a gyermek nemcsak megismerkedik a klasszikus gyermek irodalommal, hanem megnyugtat. A lefekvés előtti olvasás a nap természetes vége. Fontos az optimista és nem túl szörnyű mese választása.
A lefekvés előtt még olvasott könyvek nagy ösztönzést jelentenek a csecsemő számára, hogy gyorsabban vacsorázjon, szétszórt játékokat lerakjon, fogait megmossa és szeszély nélkül menjen le.
Azt is olvassuk:
- A mese hatása a gyermek fejlődésére
- Mi jobb a gyermek számára - mese olvasása vagy hallgatása hangos előadás közben
- Személyre szabott mese - milyen ezek a mese. Mik azok előnyei és különbségei a hétköznapi mesektől?
- "Bedtime story", vagy miért nem cserélhetik el minialkalmazások a gyermek könyvet?
