Vannak olyan gyermekek, akik nyitottak, társaságúak, beszédesek, és vannak olyanok, akik félnek, elkerülik a kapcsolatot más gyermekekkel. Ha a baba a második kategóriába tartozik, és a játszótérre érkezéskor félreáll, vagy egyáltalán elrejtőzik, és nem akar részt venni a közös mókaban, akkor meg kell értenie ezt a kérdést, és segítenie kell a gyermeket a szocializációban.
A gyermek magány iránti vágya gyakran zavaró gondolatokat vált ki a szülők körében, és kérdéseiktől kezdik szenvedni: „Mit csinálunk rosszul?”, „Mi a pszichológiai probléma?”.
A pszichológusok egyhangúlag azt állítják, hogy 2-3 éves korosztály esetén a társaktól való elidegenedés állapota általános. Ebben az időszakban a csecsemő legközelebbi barátai a szülők és a közvetlen rokonok. Otthon minden, a személyiség fejlődéséhez szükséges, és kielégíti a kommunikáció és a játék igényeit. Ezért a társakkal való kommunikáció elmulasztása teljesen indokolt.
Az emberekkel folytatott kommunikáció legelső tapasztalata alapot nyújt a további kapcsolatokhoz a társadalomban. A gyermek számára fontos, hogy ne csak beszéljen, hanem kifejezzék érzelmeiket is: sikoltozni, nevetni, mérgesíteni, látni mások reakcióját. A gyermekek viselkedését nehéz megjósolni, és ez lehetővé teszi a gyermek számára, hogy megoldásokat, megközelítéseket keressen a kommunikációban. A kortársakkal való kapcsolat megtanulja a konfliktusból való kiutat keresni, megvédeni magát és megbékélni.
4-5 éves koráig a gyerekek aktívan érdeklődnek mások iránt, bekapcsolódnak a közös játékokba, kommunikálnak és megismerik egymást. Ha ebben a korban gyermeke egyedül marad, érdemes meghatározni ennek a viselkedésnek az okait.
Karakter.
A gyermek természetéből adódóan zárt és félénk. Az ilyen csecsemők anyjuk mögé bújnak, szégyentelten köszöntve, még a nyilvános beszélgetést sem szeretik. Nehéz megtéveszteni a természetet, de nyitottság és bátorság ösztönözhető.
Nem az a képesség, hogy kommunikáljunk és érzelmeiket fejezzük ki.
A gyermeket egyszerűen nem lehetett megtanítani kommunikálni. Ha a családban nem szokott megosztani véleményeket és tapasztalatokat, és a szülők maguk is introverták, akkor nehéz elvárni, hogy más viselkedés alakuljon ki a gyermektől. Ezért annyira fontos, hogy időt keressen a csecsemővel folytatott beszélgetésekre és aktív játékokra.
A vezetés megnyilvánulása.
Lehet, hogy egy gyerek egyszerűen nem akarja engedelmeskedni a játékszabályok általános szabályainak, távol marad a társaik között, alkalmazkodik a többséghez. Ennek ellenére az óvoda fiatalabb csoportjaiban már több vezető is kiemelkedik, akik meghatározzák a viselkedés és a játék szabályait.
Tapasztalat.
A baba negatív tapasztalatokat halmozhat fel társaival. Sérthetnék, megüthetnék. Talán nagyon különböző korú gyermekek társaságában volt, így vagy nem értette a játékot és a beszélgetést, vagy hiányzott a kommunikáció a fiatalabb gyermekekkel.
korlátozások
A gyermeket szándékosan korlátozhatjuk a gyermekekkel való kommunikációban.„Csak az óvodából hozza a betegséget, hagyja, hogy otthon üljön”, „Milyen gyerekek vannak a házban, és így eltört a feje”, „Miután a gyerekek annyira megtisztultak” - ezeket az érveket a szülők találják meg, és anélkül, hogy gyanúsítanák őket, a vadot növelik. Eközben a gyerek belemerül a TV-be és más eszközökbe, vagy pedig időt tölt azzal, és ez nem járul hozzá a szocializációhoz.
Ha eldöntötte gyermeke elidegenedésének okát, folytassa a cselekvést.
[sc name = ”rsa”]
Gyermeke félénk - javítsa ki ezt a jellemvonást: gyakrabban dicsérik az eredményeket és segítenek, ösztönzik az egyéniséget. Ne fáradj megismételni, milyen csodálatos, intelligens, képes és szeretett. A támogatás csodákat végez.
Hagyja házát nyitva a vendégek előtt, hívja meg gyermeke barátait, szervezzen ünnepeket, ünnepeket és tematikus bulikkal. Beszéljen tovább, és érdekeljen a csecsemő ügyeiben, mert még a kisebb apróságok is nagyon fontosak lehetnek számára. Egyetlen gyermekprobléma sem válhat szemétért számodra; fontos, hogy számodra fontos legyen számodra.
Próbáljon meg rögzíteni egy gyermeket kör, szakasz, csoportos osztályokban. Tanítsd meg gyerekeidet a kommunikációra, a randevú, udvariasság szabályainak lejátszására. Vegyen részt magad a kollektív játékokban, legyen szervezője.
Ha a gyermek még nem megy a kertbe, gyakrabban látogasson el olyan helyekre, ahol a gyerekek sétálnak és játszanak, a hideg évszakban pedig szórakoztató központokba menjenek. Vigyázzon a gyermeke fejlődésére, függetlenül attól, hogy a gyermekkori társaság megfelelő-e neki, mert még a kortársak között is kiemelkedhetnek a többieknél fejlettebb gyermekek. Az ilyen gyerekeket egyszerűen nem érdekli mások.
Fontos, hogy a szülők megtanulják, hogy a kicsi ember számára nem elegendő a velük való kommunikáció. A gyermek normális pszichológiai fejlődésének biztosítása érdekében fontos, hogy segítsen neki a társakkal való kapcsolatok kiépítésében. Miközben a gyermek még kicsi, ezt sokkal könnyebb megtenni, mert még nem fejlesztette ki teljesen a megfelelő kommunikáció ötletét.
Ha egy gyerek elidegenedik a gyermekkortól másoktól, felnőttként problémákat tapasztalhat a családban, a munkahelyen, depressziós állapotba kerülhet, és pszichológiai komplexumokat kereshet.
A gyerekek különösen érzékenyek minden újdonságra, tiszták és nyitottak, nagyon aktívan képesek felvenni az információkat, ezért nem nehéz befolyásolni egy kisgyermeket.
Segítsen gyermekeinek, együtt oldja meg a problémákat, mert te vagy a legközelebbi ember!
Azt is olvassuk:
- Ha a gyermek senkivel nem barátkozik: a gyermek magányának elleni küzdelem
- Rossz tanács: hogyan lehetne gyermeket bizonytalanná tenni
- Hogyan alakíthatunk ki egészséges önértékelést egy gyermekben?
Mi a teendő, ha egy 3-5 éves gyermek nem jár együtt másokkal?
Egyszerre én is ilyen gyerek voltam. Részben ezek jellegzetességek voltak, részben az a tény, hogy nem óvodába jártam. Csak 18-20 éves korban ment el.Úgy gondolom, hogy minden ilyen gyermeknek van külön-külön, valamint az ilyen karakter befolyásolásának módjai és mindenkihez való megközelítése különböznek.
A fiamat, Anton-t, 4-5 éves koromban is nagyon nehéz volt megismerni társaival, inkább egyedül játszott - autókkal, kockákkal. Magányos a szobában, és lassan játszik. Feleségemmel és én felhívtuk a figyelmet erre, és elkezdtük meghívni barátainkat és Anton körülbelül éves korú gyermekeinket látogatásra. Miközben a felnőttek beszélgettek, a gyerekek közös játékot találtak a játékokon, közös érdekeikkel rendelkeztek. Ezt a módszert hatékonynak tartom annak érdekében, hogy a kimenõ gyermeket „vadonból” fokozzam.