A gyerekek néha kétségbeesésbe vezetnek bennünket. Úgy gondoljuk: "Milyen felelőtlen és lelki emberek, csak játszanak és szórakoznak!" Ideges vagyunk, mérgesek és végtelenül szidjuk őket. Ha egyszer megértjük, hogy ez egy ördögi kör: egyre inkább elmozdulunk tőlük, elszigetelődik tőlünk, nem tudjuk befolyásolni őket.
Ha egy visszaélésszerű nevelési stílusba lépünk, általában úgy viselkedünk, mint az idegenek nagybátyjai és nagynénikék, akiknek felháborodása van, hogy az idegenek csúnya módon viselkednek a közelben.
Miután rájöttem, hogy lényeg az, hogy megváltoztassam az oktatással kapcsolatos véleményem. Csak nézz másképp - és ez nagyon sokat fog változni.
A gyerekekkel folytatott kommunikációt nem úgy kell megvizsgálnia, mint egy terhet és gondot, hanem mint egy puzzle, puzzle - igazán rejtélyes. És ne feledje, hogy ez a puzzle évekig nem adhat fel. De az „Ó, horror!” Helyett gondolkodhat: "Nos, harcoljunk vele!" (Csak nem feladattal, de gyermekekkel sem).
Végül is, ha a szakmánkban valamilyen feladatot találunk, akkor nem idegesülünk, hanem megoldjuk. Ugyanakkor (ha a munka a kedvenced) ardorral és inspirációval vesszük, és semmilyen nehézség nem akadályoz meg bennünket.
Mindenféle feladat körülvesz minket. A munka és a mindennapi élet rengeteg feladatot és feladatot kínál nekünk. De nem szabad elfelejtenünk, hogy az emberek évezredeken át éltek a legnehezebb körülmények és katasztrófák között - ami azt jelenti, hogy mindenkinek rendkívüli ereje van a nehézségek leküzdésére. Szóval tényleg ideges leszünk, mert a gyermek kását terít az asztalra? ..
Nézem a munkám feladatait, terveket készítek. Ezt és ezt alaposan meg kell tanulmányoznom, elsajátítanom, és meg kell tennem egy ilyen időpontra. Látom, hogy néhány működő kérdés bonyolult számomra, és azt gondolom, hogy ezek megoldása néhány hónapig, sőt akár évekig is tart. És ezt a hatalmas kérdést felosztom részekre, és minden nap foglalkozom az alkatrészekkel (akár részecskékkel is).
Nem kellene ugyanezt tenni a gyermekeinkkel?
A gyerekek a mi rejtvényünk. A gyerekek rettenetesen nehéz és szórakoztató puzzle. Mi van a fejükben? Miért kezdnek hirtelen romlássá válni, hagyják a szemetet hátra, törölje le egy festékkel átitatott törülközővel? .. Rémülünk van ezek miatt a "miért" szám miatt.
Vállaljuk ezen feladatok egyikét, és szórakoztatónak és kihívást jelentőnek tekintjük.
Természetesen ez a feladat gyakran különbözik azoktól a feladatoktól, amelyeket hivatásunk nekünk hoz. A gyerekek nemcsak megválaszolatlan kérdéseket tesznek fel nekünk, hanem érzelmeinket is okozják - nem mindig pozitívak (irritáció, harag, fájdalom, kétségbeesés). És gyakran az érzelmek akadályozzák meg, hogy feladatként tekintsük a gyermekek helyzetét. Dühösek vagyunk, és abbahagyjuk a viselkedésünket. Mi morogunk, sikoltozunk, szidjuk őket. És ez egyáltalán nem oldja meg a problémát. Az igaz döntést egy azonnali reakcióval helyettesítjük - megjegyzést fűzni, szidni, szégyenkezni. Reagáltunk (mintha teljesítettük a gyermekekkel szembeni szülői kötelezettségeinket), de egyáltalán nem haladtunk előre a döntésben.
A gyermekekkel fennálló konfliktushelyzet feladatként történő megvizsgálása lehetővé teszi számunkra, hogy ne engedjük át az érzelmeket, és intelligensebb módon reagáljunk. Nem haraggal vagy haraggal tüzet gyújtunk - ez elhalad minket. Kiegyensúlyozottabb gondolkodásmódban vagyunk - hogyan kell megfelelően reagálni most, és hogyan tudunk befolyásolni az ilyen helyzeteket később.
Folyamatosan kicseréljük az érzelmeket a gyerekekkel: érezzük állapotunkat, és továbbadjuk a reakció érzéseinket. Olvassuk el a nem kívánt viselkedést (durvaság, szeszély), és érzelmek (harag, neheztelés) merülnek fel bennünk. Az edzés (azaz tudatos összpontosítás és állandó gyakorlatok) lehetővé teszi, hogy megtanulja csökkenteni a negatív érzéseket önmagában (nem engedjük meg magunknak, hogy „megfertőzzenek” velük, „képernyőn helyezzük”), vagy pedig helyesen fejezzük ki őket.
Gyakran nem gondoljuk, hogy az oktatást, mint bármely más vállalkozást, meg kell tanulni. És a tanulás hatékonyan történik a gyakorlatban, nem pedig a beszélgetésben.
A konfliktusokat nem stresszes helyzetnek, hanem kommunikációs tréningnek tekintjük. És ahhoz, hogy megtanuljuk, hogyan kell hatékonyan befolyásolni gyermekeinket, sok ilyen tréningen kell keresztülmennünk.
A szülõdés néha kétségbeesést okoz, mert oktatónak tartjuk magunkat, és ezért különös figyelmet fordítunk tehetetlenségünkre és kudarcunkra.
Még nem vagyunk oktatók. Tanulunk. Próbálunk. Hihetetlenül sok izgalmas feladatot kaptunk nekünk. Nagyon sok erőnk van. Örömmel és inspirációval vállaljuk ezeket a feladatokat.
Meg kell tartanunk magunkban ezt a jó izgalmat, ami egy puzzle megoldásakor történik - könnyedség, vidámság, merészség, kitartás. És akkor a gyermekeinkkel folytatott kommunikáció örömmel és izgalmas kutatássá válik.
Szerző: Daria Velizhanina
