Tadika adalah institusi pertama di mana anak itu berada dalam keadaan yang sangat berbeza dari rumah. Dia ditawari peraturan baru yang mesti dipatuhi. Sudah tentu, ini mengganggu kanak-kanak itu, dan kanak-kanak yang jarang berlaku dengan senang hati memasuki tadika. Penyesuaian boleh memakan masa beberapa bulan. Untuk menghilangkan kesan negatif bayi dari institusi anak-anak, ibu bapa harus memperhatikan keadaan berikut.
Pemakanan
Masakan Sadikovskaya sangat berbeza dengan masakan rumah. Baunya berbeza dan kelihatan, dan rasanya sama sekali tidak dikenali. Ini tidak bermaksud bahawa di kebun, makanan lebih baik atau lebih buruk daripada buatan sendiri. Dia berbeza. Kanak-kanak itu tidak mencuba banyak hidangan dari pelbagai negeri di rumah. Untuk berkenalan dengan hidangan tadika yang tidak begitu keras, anda boleh mula memasak dari bahan yang sama di rumah dan menawarkan hidangan anak anda dari menu tadika. Anda boleh mempelajarinya di tadika - biasanya digantung di dekat dapur, di bilik persalinan atau diterbitkan di laman web institusi. Anda boleh mengetahui tentang resipi dan algoritma memasak dari kakitangan dapur atau pembantu tutor.
Ketagihan makan di tadika rata-rata memakan masa dua bulan - selama ini anak dapat makan dengan buruk, dan ini diharapkan. Sekiranya ibu mementingkan pemakanan, dia harus bersedia secara mental untuk tempoh ini. Hampir setiap kanak-kanak menolak untuk makan sekurang-kurangnya sesuatu dalam beberapa hari pertama di tadika. Adakah saya perlu makan di rumah pada waktu petang atau menawari dia sarapan pagi? Setiap ibu memutuskan untuk dirinya sendiri, tetapi anda perlu memahami bahawa, setelah makan sarapan buatan sendiri, kemungkinan besar anak itu tidak akan makan di tadika. Dan jika dia terbiasa makan malam di kebun dan di rumah, ini boleh menyebabkan makan berlebihan dan, pada masa akan datang, gangguan makan.
Apa nak buat? Tunggu sahaja masa yang diperlukan untuk menyesuaikan diri. Sekiranya selepas dua bulan kanak-kanak itu belum mula makan dalam rejimen yang dicadangkan, masuk akal untuk mendapatkan nasihat pakar pediatrik atau psikologi kanak-kanak. Mungkin anak itu tidak makan, bukan kerana dia tidak sedap, tetapi kerana dia tidak merasa selesa di tadika. Tidak mungkin makan tanpa rasa yakin, selamat dan selesa. Sekiranya anak tidak makan di kebun, tugas ibu bapa adalah untuk mengetahui bagaimana perasaan bayi.
Kami juga membaca:
Penting: anda tidak meninggalkannya!
Lawatan pertama ke tadika adalah yang paling menyakitkan. Anak itu tidak mahu berpisah dengan ibu bapanya; dia mungkin berfikir bahawa dia ditinggalkan. Untuk mengelakkan ini, dalam tempoh penyesuaian adalah penting untuk menghabiskan banyak masa dengan anak. Perlu memberi perhatian dan kekuatan maksimum kepadanya, bermain penting untuknya dan permainan kegemarannya. Kanak-kanak itu harus merasakan bahawa keluarganya bersamanya.Dan cara inilah masanya telefon atau tablet anda dimatikan, dan semua perhatian anda sepenuhnya ditujukan kepadanya.
Tidur siang
Masalah tertidur dalam waktu tenang sering berlaku. Kanak-kanak itu tidak boleh berehat dan merasa selesa di asrama dengan sebilangan besar kanak-kanak lain. Untuk mengatasi rasa tidak selesa ini, anda boleh memberi anak anda mainan tadika yang dengannya dia akan tertidur. Adalah penting bahawa bayi memilih mainan ini. Itu mungkin bukan mainan, tetapi semacam barang peribadi dari rumah. Dia akan memberinya rasa damai, keamanan, pertolongan untuk berehat. Adalah perlu untuk membincangkan perkara ini dengan guru. Guru biasanya berjumpa dengan anda, anda hanya perlu memaklumkan kepada mereka mengenai ciri-ciri tidur anak anda.
Di Barat, perkara seperti waktu sunyi tidak ada. Paling tidak dalam erti kata yang biasa kita lakukan. Di banyak kebun Eropah, bilik tidur dan tempat tidur untuk kanak-kanak tidak disediakan. Diyakini bahawa jika seorang anak ingin tidur pada siang hari, dia akan duduk di atas tikar sukan, dan dengan pakaian yang sama di mana dia dibawa ke kebun.
Pendidik domestik berpendapat bahawa di prasekolah kanak-kanak memerlukan tidur siang. Ramai kanak-kanak tidak berkongsi pendapat ini dan pada usia tiga atau empat tahun mereka benar-benar meninggalkan tidur siang mereka. Tetapi di tadika anda perlu mematuhi peraturan yang telah ditetapkan. Pada waktu yang tenang, kanak-kanak tersebut dikehendaki berada di tempat tidur dan, jika dia tidak tidur, sekurang-kurangnya berbaring dengan tenang. Untuk mencapainya dari tidur anak sangat sukar.
Dalam kebanyakan kes, setelah tempoh penyesuaian, bahkan mereka yang meninggalkan tidur siang mereka tertidur dalam waktu yang tenang. Sekiranya anak menolak dengan tegas, maka ibu bapa harus berbincang dengan guru dan mencari usaha bersama untuk meluangkan masa untuk bayi pada waktu anak-anak lain sedang tidur. Contohnya, seorang kanak-kanak boleh bermain dengan senyap di ruang permainan atau melukis atau melihat buku. Juga, ibu bapa boleh memberinya pemain dengan buku audio. Tetapi pilihan ini hanya sesuai untuk kanak-kanak yang boleh bersikap tenang dan untuk beberapa waktu tidak mengalihkan perhatian kanak-kanak dan pengasuh yang lain. Ya, anda mesti faham bahawa tadika adalah institusi di mana terdapat banyak anak, yang bermaksud bahawa pendekatan individu tidak boleh berada di sana. Guru tidak akan terlibat dengan satu anak "non-mode" ketika yang lain mematuhi peraturan yang telah ditetapkan.
Biasanya, pengasuh mengambil kedudukan yang agak kaku: pada waktu yang tenang, bayi yang sedang tidur harus berada di tempat tidur dan berbaring dengan tenang agar tidak membangunkan orang lain. Sebenarnya, bagi seorang kanak-kanak pada usia ini, tugas seperti itu sangat berat dan berubah menjadi penyeksaan. Fikirkan bagaimana perasaan anda jika anda tidak mahu tidur, tetapi setiap hari anda terpaksa berbaring dua jam di atas katil, melihat siling. Tetapi tepat bagi anak ini yang diminta oleh guru - tidak ada yang akan menghiburkan bayi anda dengan perbualan yang tenang atau membaca kisah dongeng kepadanya. Hanya ibu bapa yang dapat melindungi kepentingan bayi dalam kenyataan yang menyedihkan itu. Bercakap dengan guru, dengan kepala dan cuba bersama-sama untuk membuat pilihan yang sesuai dengan anak anda. Sebagai contoh, anda boleh bersetuju bahawa semasa siesta anak itu akan secara senyap-senyap menjalankan perniagaannya di kawasan permainan atau guru akan memasukkan kisah audio dalam pemain.
Masalah halus
Kanak-kanak itu mungkin memberi isyarat berbeza bahawa dia tidak selesa di tadika. Salah satu isyarat ini adalah keengganan membuang air besar di tadika. Selalunya kanak-kanak melakukan perkara tandas "besar" mereka hanya di rumah. Ia tidak ada kaitan dengan kemahiran. gunakan periuk. Seorang kanak-kanak hanya boleh bersantai untuk proses intim seperti di rumah sahaja, dan di tadika dia tidak selesa. Semasa penyesuaian - iaitu, dalam dua bulan pertama - ini adalah perkara biasa, tetapi jika bayi masih tidak dapat mengatasi ketidakselesaan ini, ibu bapa boleh bercakap dengan pakar psikologi mengenai perkara ini.
Konflik
Pergaduhan dan konflik lain di kebun adalah perkara biasa dan proses semula jadi. Kanak-kanak berinteraksi, belajar berkomunikasi. Dengan tingkah laku yang sempurna, hanya sedikit yang dilahirkan - anda perlu mempelajarinya, dan dalam proses pembelajaran, kanak-kanak berjuang dan menggigit. Adab yang baik akan memahami secara beransur-ansur. Tetapi anda akan sangat membantu bayi, mulakan sekarang untuk mengajarnya berkenalan dengan anak-anak lain, dengan sopan meminta mainan yang dia suka dan menunggu gilirannya. Pelajaran mudah ini dapat diajarkan kepada anak ketika berjalan di taman permainan. Tetapi kemahiran berguna tidak akan dipelajari dengan segera.
Sekiranya kanak-kanak itu bertengkar di tadika, ibu bapa perlu berhati-hati. Jangan berfikir bahawa semuanya akan hilang dengan sendirinya, atau bahawa pendidik akan menangani masalah ini. Tetapi ibu bapa membesarkan anak, bukan tadika. Itulah sebabnya mengapa guru hanya bercakap mengenai konflik atau pergaduhan, dan juga berusaha menghalangnya dalam tembok institusi, tetapi pada masa yang sama sangat mengesyorkan agar ibu bapa bercakap dengan anak itu. Masalahnya ialah dengan kanak-kanak berusia tiga tahun, bercakap mengenai pergaduhan tidak berguna. Dia tidak melihat notasi - baik dari ibu bapa, atau dari guru. Satu-satunya jalan keluar adalah untuk menghentikan pencerobohan di tempat. Itulah yang dilakukan pendidik di kebun. Tetapi selebihnya, ini adalah tugas ibu bapa. Hanya kerja bersama guru di tadika dan ibu bapa di rumah atau di taman permainan yang dapat membawa kejayaan.
Perubahan mod
Tadika - institusi di mana peraturan memerintah. Memerhatikan adalah syarat penting bagi kanak-kanak prasekolah dan ibu bapanya. Yang terbaik yang boleh dilakukan oleh ibu bapa adalah menyediakan bayi untuk menjalani rejimen. Perlu memulakan penyediaan beberapa bulan sebelum lawatan pertama ke kebun. Adalah perlu untuk menunjukkan kepada anak bahawa ada waktu tertentu untuk makan, aktiviti, tidur siang hari. Perkara yang paling sukar bagi kanak-kanak diberi kenaikan awal.
Kami juga membaca:
Ibu bapa dan mereka sendiri harus membiasakan diri dengan jadual baru, kerana ketika bayi menjadi "tadika", latihan pagi akan dilakukan bersama. Selamat pagi adalah kunci untuk hari yang baik. Adalah masuk akal untuk mengira berapa banyak masa yang diperlukan untuk tadika, menyiapkannya dan bahkan berlatih. Persiapan sedemikian akan dapat mengelakkan air mata dan skandal pagi, kanak-kanak itu akan datang ke tadika dengan tenang dan bersedia untuk penemuan baru. Tetapi adakah ini bukan tujuan utama ibu bapa?
Sekiranya setiap pagi berlaku dalam keadaan kesal, air mata dan tergesa-gesa, dan kem latihan akan menyerupai perlumbaan untuk bertahan hidup, bayi akan datang ke kebun dalam keadaan penuh semangat dan dalam suasana hati yang benar-benar tidak sesuai. Bayangkan saja bagaimana dia akan menghabiskan harinya setelah pagi yang "baik".
Kami juga membaca:
- Kesalahan ibu bapa, kerana anak itu tidak mahu masuk ke tadika
- Penyesuaian anak ke tadika: apa yang perlu diketahui oleh ibu bapa
- Pendidikan rumah sebagai alternatif tadika: kelebihan dan kekurangan
- Apa yang mesti dilakukan oleh kanak-kanak di hadapan tadika - 4 kemahiran berguna
- 7 kemahiran yang mesti dipelajari oleh kanak-kanak sebelum tadika
Apa yang perlu dilakukan agar anak itu ingin ke tadika?
Penyesuaian ke tadika: 4 kesalahan ibu bapa. Cara menyediakan anak untuk tadika. Menasihati Alena Popova
YA, ketika seorang kanak-kanak mula bersekolah di tadika - ini adalah satu tempoh peralihan yang penuh dengan banyak masalah! Kami juga menghadapi keengganan untuk pergi ke tadika, masalah pemakanan, dan konflik dengan anak-anak lain. Secara umum, hampir semuanya, tetapi berjaya pada akhirnya!
Teman wanita saya juga menghadapi masalah seperti itu, tetapi itu hanya beberapa hari pertama, dan kemudian anak itu sendiri berminat dengan kebun itu kerana dia bertemu dengan anak-anak lain di sana, secara amnya, memerlukan masa, jika tidak membantu, kemudian ubah kebun.