Kinderen hebben een enorm intellectueel en emotioneel potentieel. Veel psychologen zijn van mening dat als u opzettelijk met een kind omgaat, hij beter informatie op de kleuterschool en op school kan opnemen. Daartoe hebben bekende onderwijzers effectieve onderwijsmethoden ontwikkeld die wereldwijd met succes worden toegepast. Welke moet je kiezen? Lees ons artikel en maak een keuze.
Glen Doman - opvoeden vanuit de wieg
De Amerikaanse kinderarts heeft een unieke techniek ontwikkeld voor de vorming van mentale vermogens bij jonge kinderen. Hij was van mening dat de meest dankbare tijd om te leren maximaal zeven jaar is, terwijl de actieve ontwikkeling van de hersenen plaatsvindt. De basis van de methode is vertrouwen in de werkelijk onbeperkte mogelijkheden van het kind om informatie verkregen uit afbeeldingen op te nemen met woorden en afbeeldingen. Doman hechtte ook veel belang aan de fysieke ontwikkeling van zuigelingen en koppelde deze aan intelligentie. De auteur was buitengewoon negatief over inbakeren en alles wat beweging belemmert en de motorische activiteit van baby's verstoort. Systematische oefeningen op het Doman-systeem stimuleren vroege spraakontwikkeling, snel lezen en nieuwsgierigheid van kinderen, vergroten de woordenschat. (Details over de techniek van Glen Doman)
Waldorf School - Volg een volwassene na
Het belangrijkste in deze methode is niet strikt "proppen" en dwang, maar het imiteren van volwassenen door middel van op verhalen gebaseerde rollenspellen. Waldorf-opvoeders zijn extreem negatief over vroege intellectuele ontwikkeling. Lees- en schrijfinstructie begint bijvoorbeeld pas op 12-jarige leeftijd. Er wordt veel aandacht besteed aan het onthullen van de individualiteit van kinderen door middel van volkscultuur en creatieve activiteit. Het kind maakt kennis met de magische wereld van sprookjes (het effect van sprookjes op de ontwikkeling van kinderen), muziek, dans en mythen. De belangrijkste bezigheden zijn zingen, theatervoorstellingen, tekenen, werken met natuurlijke materialen. Maar de houding ten opzichte van de prestaties van de beschaving - televisie en computer - dubbelzinnig. Ze worden beschouwd als informatiebronnen die niet nodig zijn voor kinderen.
Maria Montessori - Comprehensive Education
Een van de meest gebruikte methoden die ouders al tientallen jaren met succes gebruiken. Het belangrijkste idee van de Montessori-school is dat kinderen eerder moeten leren schrijven dan andere vaardigheden: tellen, lezen. Centraal in dit onderwijsconcept staat Zijne Majesteit het kind.In een speciaal georganiseerde omgeving, bestaande uit verschillende zones (wiskundig, zintuiglijk, creatief, spraak, etc.), verbeteren kinderen vaardigheden die passen bij hun leeftijd, doen ze kennis op uit hun eigen ervaring. Een volwassene observeert de gameplay, biedt kinderen het nodige materiaal en speelgoed (maar legt het niet op), waardoor ze zich volledig kunnen ontwikkelen. Overigens is deze techniek niet alleen gericht op cognitieve ontwikkeling, maar ook op de vorming van arbeidsvaardigheden en respectvolle houding ten opzichte van andere mensen. In detail Methodologie van Maria Montessori: voor- en nadelen
LEES OOK: Moet ik mijn kind leren schrijven voor school?
Leonid Bereslavsky - leer elke minuut
Doctor in de wijsbegeerte, uitvinder Leonid Bereslavsky is van mening dat kinderen zich elke minuut moeten ontwikkelen, en volwassenen zijn verplicht hen een dergelijke kans te bieden. De auteur raadt aan om vanaf anderhalf jaar met een kind te werken volgens zijn methodologie, om geen belangrijke gevoelige periode te missen die ontworpen is om een bepaalde vaardigheid onder de knie te krijgen. In anderhalf jaar wordt dus prioriteit gegeven aan de ontwikkeling van fijne motoriek, aandacht en de studie van diersoorten. Vanaf drie jaar worden taken op het gebied van logica, geometrische vormen en ruimtelijke representaties toegevoegd. En tegen de tijd dat je naar school gaat, moet je je geheugen en logisch denken trainen en de eerder verworven kennis geleidelijk stroomlijnen. Een ander hoogtepunt is het vroege schaakonderwijs, kennismaking die begint op 3,5-jarige leeftijd.
Cecile Lupan - De baby leren begrijpen
De auteur van de methodologie is geen wetenschapper of zelfs een leraar, maar allereerst een liefhebbende moeder van twee dochters, die hen de nodige vaardigheden wilde geven om de wereld te begrijpen. Nadat ze het Glenn Doman-systeem op haar kleintjes had getest, besloot Cecile het te herwerken, terecht van mening dat het nodig was om rekening te houden met de belangen van de baby en ontwikkelingsoefeningen te doen over onderwerpen die hem aanbelangen. Als de baby pannen rammelt, geef hem dan de gelegenheid om te drummen. Als de baby naar een gebreide sjaal reikt, geef hem dan weefselmonsters voor tactiele experimenten. Dit programma heeft een groot aantal spellen om de perceptie te verbeteren, evenals vele secties gewijd aan muziek, geschiedenis, aardrijkskunde, een vreemde taal, lezen, enz. Er zijn zelfs speciale zwemoefeningen (de voordelen van zwemmen vanaf de geboorte) en rijden!
Jean Ledloff - Natuurlijk onderwijs
De psychotherapeut Jean Ledloff bracht enkele jaren door bij de Ecuana-indianen en was doordrongen van hun educatieve tradities. Deze mensen waren echt gelukkig, ervaarden geen negatieve emoties en hun kinderen huilden zeer zelden. Jean keerde terug naar haar geboorteland en verwierp westerse opvattingen over onderwijs en schreef een ongebruikelijk en controversieel boek over natuurlijke ontwikkeling, 'How to Raise a Child Happy'. De betekenis van deze methode is om de eerste maanden constant bij de baby te zijn en in de toekomst de vorming van een onafhankelijke persoonlijkheid niet te verstoren: niet om te controleren, niet om op zijn niveau te vallen, maar om een gedragsmodel voor hem te zijn.
Nikolay Zaitsev - om te lezen voordat je praat
De beroemde leraar, de auteur van vele wetenschappelijke ontwikkelingen, creëerde zijn eigen populaire methode om lezen te onderwijzen, die al op jonge leeftijd werd gebruikt. Kinderen zingen, hebben plezier, leren woordtorens en treinen bouwen. Te oordelen naar de beoordelingen van ouders die deze techniek gebruiken, beginnen 4-jarige kinderen na een paar lessen te lezen. De methodologie is gebaseerd op speciale kubussen waarop lettergrepen zijn getekend, niet op letters. Hiervan tellen kinderen woorden op. Kubussen verschillen van elkaar in grootte, kleur, gewicht en geluid (de vuller maakt luide of gedempte geluiden). Door met dergelijke blokken te spelen, zal het kind de spraakvaardigheid beheersen, een eerste begrip van de Russische taal krijgen en aanzienlijk beter presteren dan leeftijdsgenoten in ontwikkeling.
Nikitins - gezonde en slimme kinderen
De methode van de klassiekers van de Russische pedagogie Boris en Elena Nikitin is gebaseerd op hun observatie van hun eigen kinderen.Om een verlangen naar kennis bij een kind op te wekken, is het noodzakelijk om een ontwikkelingsomgeving voor te bereiden - hang verschillende tafels, letters en geografische kaarten op. Lichamelijke opvoeding vereist simulatoren, sportuitrusting en gezondheidsbevorderende oefeningen (tot zwemmen in ijswater en wrijven met sneeuw). Leraren hebben interessante ontwikkelingshulpmiddelen ontwikkeld - kubussen, puzzels, waarvan multifunctionaliteit en het vermogen om doelen op verschillende manieren te bereiken het belangrijkste kenmerk is. Dit onderwijssysteem, dat enkele decennia geleden is ontwikkeld, is nog steeds relevant, ondanks tegenstrijdige reacties en gemengde meningen.
Shalva Amonashvili - humane pedagogie
Doctor in de psychologie, professor Amonashvili ontwikkelde zijn eigen pedagogisch concept gebaseerd op een humane benadering van kleuters en schoolkinderen. Het belangrijkste principe van de methode is dat een volwassene op gelijke voorwaarden met het kind moet samenwerken om de persoonlijkheid in hem te zien. Deze techniek vindt steeds meer supporters, omdat het echt bijzonder is. De auteur biedt geen kant-en-klare lijst met oefeningen voor het vormen van een afzonderlijke vaardigheid of vaardigheid, maar een lijst met regels die leerkrachten en ouders moeten volgen. Volgens de beroemde psycholoog zal het kind betere resultaten behalen als het niet gedwongen en gecontroleerd wordt. Er zijn geen slechte kinderen, er zijn volwassenen die niet met hen kunnen communiceren.
Dr. Suzuki - Muziekeducatie
Shinichi Suzuki geloofde dat alle kinderen van nature getalenteerd en intelligent zijn, wat betekent dat elk kind van jongs af aan kan leren om vrijelijk muziekinstrumenten te gebruiken. Als je je baby omgeeft met prachtige klassieke muziek van kinds af aan, leert hij van kunst te houden en krijgt hij een uitgebreide en complete opleiding. Het doel van deze techniek is echter niet om een groot violist of pianist op te leiden, maar om een goede, open persoon op te voeden. (Wij lezen: de invloed van muziek op de ontwikkeling van kinderen)
Elke baby is individueel, dus het is zo moeilijk om binnen het kader van een bepaalde ontwikkelingstechniek te blijven. De beste uitweg is om van hen af te pakken wat belangrijk lijkt in de ontwikkeling van hun kinderen. In dit geval word je een innovatieve leraar die zijn eigen effectieve methodologie heeft om zijn kind op te voeden.
LEES OOK:
Irina Sinitsyna, psycholoog, logopediste, auteur van haar eigen methoden om kinderen op te voeden:
De meeste methoden vereisen een constante interactie met het kind, het grootste deel van de dag. Het blijkt dat een van de ouders of zelfs beide ouders hiervoor veel tijd moet besteden (uitzondering is de techniek van Jean Ledloff). In dit geval is de carrière en opvoeding van de kinderen nauwelijks compatibel. Of het moet worden doorgegeven aan de schouders van professionals.Zoals in utopische sciencefictionromans van Sovjetschrijvers, waar kinderen van jongs af aan worden opgevoed op kostscholen.
Ontwikkelings- en opvoedingsmethoden hebben altijd weinig te maken met de persoonlijkheid van de persoon die ze heeft gemaakt. Daarom probeerde ze nooit een bepaalde methodologie te volgen, maar probeerde ze van elk het beste en meest universele te nemen, geschikt voor absoluut elk kind. Dus, als voorbeeld, ik leer mijn kinderen uitleggen en becommentariëren over mijn acties, of het nu gaat om eten koken of het huis schoonmaken, we leerden ook blokjes te lezen en Montesori beweeglijkheid te ontwikkelen, en rollenspellen zijn altijd een prioriteit voor ons!
Ik denk ook dat het kind moet worden ontwikkeld, hoe eerder hoe beter. Ik heb mijn eigen boeken, letters en cijfers niet vanaf 6 maanden met ons ingewikkeld. Nu houdt kind 1.8 van boeken, herkent letters en cijfers, houdt van schrijven, naamletters. Ik zie zijn interesse in leren, hij absorbeert alles als een spons op deze leeftijd.