Když se narodí malý člověk, často vše, co vidí během prvních let svého života (nepočítaje dny v nemocnici), jsou zdi jeho domu a dětské hřiště ve dvoře. Tyto pachy, světlo a barvy zůstanou v jeho paměti po celý život. Přemýšleli jste někdy, jak to, co vidí kolem něj, ovlivňuje vývoj a světonázor dítěte?
Mnozí pravděpodobně slyšeli: 85% informací o světě, které člověk dostává očima, a pouze 15% z jiných zdrojů. Vědci se navíc domnívají, že období dětství je nejcitlivější na vlivy životního prostředí: skutečné nebo imaginární. Ukazuje se, že je nesmírně důležité, aby dítě již od útlého věku vidělo krásu kolem sebe, aby se ji naučil ocenit a milovat ji z kolébky.
Co to má vliv?
Když dítě vyrůstá obklopené krásou v celé své rozmanitosti - od harmonických barev v interiéru po krásný výhled z okna svého pokoje, podle vědců se učí kreativně řešit problémy, nalézá vztahy mezi různými znalostmi a jevy v jeho řešení, rozvíjí flexibilní mysl .
Další více. Podle doktora pedagogických věd, odpovídajícího člena Ruské akademie školství Lyubov Savenkové, když dítě začne kreslit, vyřezávat, tvořit, to rozvíjí jeho představivost: šíři představivosti, šíři a rozmanitost dojmů, myšlenek.
Podle jiného vědce - A.V. Bakushinsky, největší domácí teoretik estetické výchovy, - dětská kreativita pomáhá dítěti vnímat okolní realitu novým způsobem, vytváří schopnost organizovat prostředí, jeho svět a vytvářet určitou náladu.
Mnoho lidí po přečtení těchto řádků souhlasně přikývlo: „Ano, děláme to!“ Když jsem byl těhotný, poslouchal jsem klasickou hudbu. A teď moje děti chodí malovat. “ To je samozřejmě velmi důležité. Je to však dost pro plný vývoj dítěte? Využívají rodiče všech příležitostí, aby svým dětem vštípili smysl pro krásu?
Tvrdá pravda života
Studie v praxi ukazují, že vše není tak jednoduché. Lyubov Savenkova, již vám známá, vypráví ve svém článku o experimentu mezi studenty ve 4. až 8. ročníku střední školy v Moskvě.
Vědci se rozhodli zjistit, zda se děti účastní procesu organizace interiéru bytu, zda dospělí zohledňují jejich přání a potřeby. Důležitá nuance: všechny děti žily v nových domovech, což znamená, že měly možnost vyjádřit svůj názor při zdobení interiéru. Koneckonců, zpravidla každý člen rodiny přináší novému bytu porozumění pohodlí, pohodlí a krásy.
Děti byly nabídnuty, aby ozdobily svůj pokoj nebo jeho část, jak uzná za vhodné.Rodiče byli požádáni, aby dali svým dětem úplnou svobodu a nepomáhali s radou.
Pro doplnění obrazu vědci provedli průzkum ve školách poblíž domovů účastníků. Výsledky průzkumu vypadaly povzbudivě: téměř každé dítě mělo svůj vlastní pokoj, téměř 60% dětí se věnovalo výtvarnému umění v kruzích. Podle účastníků průzkumu se aktivně podíleli na všech záležitostech vytváření interiéru pokojů.
Co se ve skutečnosti ukázalo? Když vědci přišli do skutečných bytů, viděli dobře vybavené a drahé interiéry, v nichž dítě nemělo místo. Všechny tvořily jeden velký skříňový stůl se dvěma skříněmi u okna, stolní lampa, polička, karta na jedné stěně, koberec na druhé, skříň s oblečením a nádobím, palác. Někdy bylo možné potkat akvárium nebo obrázek na zdi.
Tapety v těchto bytech se nelišily v vzorech pro děti, na stěnách nebyl žádný speciální dětský nábytek, dětské kresby. Dokonce i hračky, v nejlepším případě, byly na horní polici skříňky. Co můžeme říci o podmínkách pro dítě, aby vyřezával, kreslil nebo vkládal aplikace, aniž by se obával, že něco zlomí nebo špiní.
Závěr o účasti dítěte na návrhu interiéru byl zřejmý. Rodiče se rozhodli, že pro rozvoj tvořivosti mu stačilo přidělit pokoj a zaplatit za kruh. Přestože, jak říkají vědci, je důležité, aby se dítě od útlého věku osobně podílelo na navrhování obytného prostoru a vytvářelo tak prostředí, aby byly zohledněny jeho potřeby. Opravdu je to během tohoto dětského období, kdy se vytváří chuť na barvu a vyvíjejí se barevné preference. Neméně důležité je, jak vypadá nejen dětský pokoj, ale také v tom, v jakém architektonickém prostředí roste. Ideálním prostředím pro podporu pocitu krásy je klasická architektura. Domácí výzkumník Michail Chernoushek ve své práci „Psychologie životního prostředí“ vyjádřil názor, že životní prostředí zahrnuje kromě měřitelných fyzikálních a chemických veličin psychologickou charakteristiku. Vyjadřuje se v tom, jaké recenze, pocity, které v nás životní prostředí způsobuje: urychluje nebo potlačuje naše jednání.
Ve věku klasických forem a fasád budov neustále vzbuzují pozitivní emoce spolu s klasickou hudbou nebo obrazy. Podle architekta Maxima Atayants, autora olympijských her v Soči a událostního města Laikovo, největšího nového města klasického stylu na světě, potřebuje město i lidé estetickou složku a rozmanitost prostoru. V anonymních a upravených oblastech je úroveň kriminality na ulici vyšší než v historickém centru města, které je z estetického hlediska atraktivnější. Chování člověka se mění v závislosti na prostředí, ve kterém se nachází. V příjemném, dobře udržovaném prostředí jakéhokoli druhu, nespoutaný pohled z místa.
Kde začít dnes
- Vyberte místo v bytě, kde bude dítě schopno provádět experimenty, hrát, lámat a stavět, pracovat s barvami, hlínou, papírem, stavět struktury ze všech druhů materiálů beze strachu.
Je důležité, aby toto místo nebylo ve spíži nebo v temném rohu - pro kreativitu potřebujete co nejvíce přirozeného světla. Je třeba poznamenat, že ve světlé místnosti dětí se výrazně zvyšuje kreativita a touha pracovat. Pokud tedy máte štěstí a ve svém bytě máte panoramatická okna, uspořádejte v této části místnosti dětský koutek. Panoramatická okna koneckonců prodlužují denní hodiny v bytě o celou hodinu denně a sluneční světlo, jak víte, stimuluje mozkovou aktivitu a imunitní systém. Alternativní možností, kterou lze uspořádat v létě, je hřiště na terase (módní formát pro byty v nových budovách). Spousta světla a čerstvého vzduchu inspiruje dítě k nejodvážnějším nápadům.
- Na terase nebo v méně osvětleném rohu dětského pokoje vybavte místo, kde vaše dítě může vyskočit, vyšplhat se, postavit „dům“ z krabic (nezapomeňte na sebe v dětství), tančit nebo se jen přesunout k hudbě. Je dobré, pokud má byt vysoké stropy. Na jedné straně to pomůže rodičům uspořádat víceúrovňový dětský koutek. A na druhé straně to přispěje k duševnímu vývoji dítěte. Vědci prokázali, že prostor nad hlavou může ovlivnit schopnost zpracovávat informace. Podle profesora na univerzitě v Minnesotě Meyers - Levy člověk, který je v místnosti se stropy 3 metry, uvažuje svobodněji a abstraktněji. Když je člověk v místnosti se stropy 2,5 metru, je více pravděpodobné, že se zaměří na specifika jednoho předmětu nebo produktu. Odborníci z Urban Group zase dodávají, že vysoké stropy, zvyšující celkový objem obytného prostoru, pozitivně ovlivňují úroveň kvality ovzduší. V místnostech se stropy 3,6 metru je tedy celkový objem vzduchu o 45 procent vyšší než standardní byt. Díky většímu přísunu kyslíku se v místnosti udržuje příznivé mikroklima, dítě dýchá snadno a do večera je dostatek energie pro kreativitu.
- Nechte své dítě zpívat hlasem, poslouchat živou hudbu, extrahovat zvuky z předmětů, něco kladivem. Samozřejmě je vhodné provádět zvukové experimenty ve dne.
- Přidělte den, kdy dítě přestaví malé kousky nábytku, zakryje látky a obecně změní okolní prostor. To pomáhá obnovit pocity, oživit reakce a naučí dítě samostatně organizovat prostředí kolem sebe. Nezapomeňte to udělat ve formátu hry, který už dítěti přinese větší potěšení. A pokud do tohoto procesu uvedete prvky tvůrčí činnosti - přeskupení předmětů na hudbu nebo písně - vaše dítě nebude zastaveno. Stejně jako rozvoj jeho tvůrčích schopností.
