Teknik Maria Montessori: prinsip asas, kelebihan dan kekurangan

Dalam pedagogi moden, ibu bapa akan dapat mencari banyak kaedah berhak cipta untuk membesarkan anak dari buaian. Walau bagaimanapun, program pengembangan saintis Itali Maria Montessori memang dianggap paling diminati. Kaedahnya, tentu saja, dengan memperhatikan pencapaian baru dalam pedagogi, digunakan secara aktif di banyak pusat pembangunan dan tadika di banyak negara di dunia. Apakah rahsia populariti tersebut?

Sedikit sejarah ...

Pengasas teknik terkenal adalah wanita pertama di Itali yang menguasai profesion doktor. Bekerja dengan anak-anak dengan kecacatan perkembangan, penulis mengembangkan kursus pemulihannya sendiri, yang sangat dihargai dalam persekitaran pedagogi.

Pada tahun 1907, untuk pertama kalinya, Rumah Kanak-kanak membuka pintunya kepada kanak-kanak prasekolah dan sekolah yang sihat. Di institusi ini, metodologi yang sedang kita bicarakan hari ini diterapkan.

Pada masa akan datang, kaedah ini menjadi terkenal - Montessori memberikan sebilangan besar kuliah, mengeluarkan beberapa buku unik dan banyak alat bantu mengajar. Institusi pendidikan prasekolah muncul di seluruh dunia di mana guru menggunakan kaedah ini, dan sekolah eksperimen tidak lama kemudian muncul. Selama lebih dari seratus tahun, dia tetap berada di puncak populariti di kalangan ibu bapa dan guru.

Intipati pedagogi Montessori

Mungkin prinsip utama kaedah ini adalah idea pendidikan diri bayi. Ibu bapa dan pengasuh perlu memahami apa yang diminati oleh anak, mewujudkan keadaan perkembangan yang diperlukan dan menerangkan bagaimana mendapatkan pengetahuan. Oleh itu, cogan kata sistem pendidikan: "Bantu saya melakukannya sendiri!".

Perkara utama:

• Kelas diadakan dalam persekitaran yang diatur khas, dibahagikan kepada beberapa zon (kita akan membincangkannya sedikit kemudian), di mana manual kerja boleh ditempatkan dengan mudah.
• Kumpulan ini diduduki oleh kanak-kanak prasekolah yang berumur berbeza: yang lebih tua menjaga anak-anak kecil, dan mereka, pada gilirannya, cuba belajar dari anak-anak yang lebih tua.
• Guru tidak boleh memaksakan apa-apa pada anak itu, dia sendiri akan memutuskan apa yang menarik baginya (untuk membeli gula-gula, melukis atau bermain dengan bingkai dalam kotak), berapa banyak masa yang akan dia habiskan, sama ada dia akan belajar sendiri atau di syarikat.

Namun, jangan berfikir bahawa permisahan berkembang dalam kumpulan dan kelas. Kanak-kanak diajar untuk mematuhi perkara berikut peraturan:

• Apa yang kanak-kanak dapat lakukan sendiri, dia melakukan tanpa penyertaan guru atau ibu bapa. Ia mengembangkan kebebasan, keyakinan diri.
• Anak-anak harus tenang, tidak mengganggu orang lain bermain dan berlatih. Namun, mereka dapat "melepaskan wap" di bilik khas untuk bersantai.
• Semua mainan, kiub dan peralatan menulis yang berinteraksi dengan anak-anak, mereka mesti mencuci, melipat dan meletakkannya. Ini meningkatkan rasa hormat kepada orang lain pada kanak-kanak.
• Orang yang pertama kali mengambil boneka atau memasukkan, dan terlibat dengan faedah ini. Dengan cara ini, kanak-kanak dididik memahami batasan mereka sendiri dan orang lain.

Mematuhi peraturan, menyelaraskan aktiviti membawa kestabilan dalam kehidupan anak-anak, membolehkan kanak-kanak prasekolah merasa lebih yakin, memupuk kesabaran dan rasa hormat kepada rakan sebaya dan orang dewasa.

Apa yang istimewa mengenai kelas Montessori?

Di tadika, kumpulan dibahagikan kepada beberapa zon dan dipenuhi dengan pelbagai bantuan didaktik. Pengezonan seperti itu membantu pendidik mengatur ruang kerja dan menjaga ketenteraman, dan kanak-kanak dapat menavigasi pelbagai bahan dengan lebih baik. Jadi, lebih banyak mengenai pengezonan:

1. Kawasan latihan Membantu kanak-kanak memperoleh kemahiran asas rumah tangga. Contohnya, kanak-kanak berumur satu hingga tiga tahun belajar menyapu lantai dengan berus dan penutup habuk, memasang dan membuka butang dengan saiz yang berbeza, boneka Velcro, pakaian dan pakaian dalam. Kanak-kanak berumur tiga hingga lapan tahun belajar membersihkan kasut, mencuci dan menyeterika pakaian, mencuci dan memotong sayur untuk salad dan juga menggilap benda logam.
2. Kawasan deria merangkumi barang-barang yang berbeza-beza dari segi bentuk, ukuran, warna dan berat. Permainan dengan bahan yang serupa (bola busa dengan pelbagai diameter, satu set topi dengan ukuran yang berbeza untuk balang dan botol) mengembangkan kemahiran motor kanak-kanak di tangan dan jari, sensasi sentuhan, serta proses mental - ingatan dan perhatian.
3. Zon matematik terdiri daripada bahan yang membantu kanak-kanak mempelajari kiraan, berkenalan dengan simbol matematik dan bentuk geometri. Untuk kanak-kanak, model badan geometri dipilih. Kanak-kanak yang lebih tua belajar matematik dengan bantuan wang kertas, tablet kayu dengan contoh pengiraan, set angka yang memberi idea pecahan. Menyelesaikan tugas seperti itu, anak juga meningkatkan pemikiran abstrak, memupuk ketekunan.
4. Di zon bahasa bayi akan menemui buku panduan yang dirancang untuk mempelajari huruf dan suku kata, memperluas perbendaharaan kata. Contohnya, huruf bertekstur, kotak dengan gambar "Apa ini?", "Siapa ini?" untuk huruf kecil dan suku kata box office, set huruf bercetak dan huruf besar, buku "My First Words" untuk anak-anak yang lebih tua. Dengan pertolongan mereka, kanak-kanak belajar menulis dan membaca serta menulis.
5. Zon ruang memperkenalkan Alam Semesta, persekitaran, misteri fenomena alam dan cuaca, budaya dan adat istiadat masyarakat dunia. Angka pelbagai haiwan menanti anak-anak kecil, sementara kanak-kanak prasekolah yang lebih tua menangani peta dan koleksi mineral.

MENARIK: Bizibord - papan pengembangan dengan kunci dan butang untuk anak-anak dengan tangan mereka sendiri

Foto:

Kaedah Montessori kontroversial

Kelebihan utama kaedah Montessori adalah bahawa anak itu berkembang secara mandiri, mengikut rentaknya sendiri, tanpa banyak campur tangan dari orang dewasa. Mengenai kelemahan teknik yang ketara, maka para pakar merangkumi yang berikut:

1. Sebilangan besar manual bertujuan mengembangkan kemahiran motor halus, pemikiran logik dan analitis, dan kecerdasan. Bidang kreatif dan emosi praktikalnya tidak terjejas.
2. Tidak ada permainan bermain peranan dan permainan luar, yang menurut penulis hanya menghalang perkembangan intelektual bayi. Tetapi saintis telah membuktikan bahawa bermain di zaman kanak-kanak prasekolah adalah aktiviti utama. Anak belajar dunia di sekeliling kita, hubungan manusia, bermain dan berinteraksi dengan rakan sebaya.
3. Ahli psikologi menasihati ibu-ibu anak-anak yang pemalu dan penarik untuk berhati-hati dengan kaedah Montessori. Ini melibatkan kebebasan yang cukup besar, dan anak-anak yang tenang tidak mungkin meminta pertolongan sekiranya mereka tiba-tiba tidak dapat melakukan sesuatu.
4. Guru mencatat bahawa setelah suasana demokratik berlaku di kumpulan Montessori, anak itu hampir tidak terbiasa dengan peraturan tadika dan sekolah biasa.

Pada masa ini, pusat pembangunan dan banyak institusi pendidikan tidak mengamalkan kaedah Montessori dalam bentuk asalnya. Guru moden hanya yang terbaik diambil daripadanyamenambah amalan terbaik anda sendiri.

Perbualan dengan Pakar Montessori dalam Perkembangan Awal Bayi: Apa yang Perlu Diketahui oleh Ibu Bapa agar Bayi Mereka Membangun dari Tahun Awal

Pendapat kami

Metodologi pendidikan awal doktor dan saintis Itali Maria Montessori cukup menarik dan pelik. Kanak-kanak yang dibesarkan di kelas Montessori berdikari dan berkeyakinan diri, dapat menyelesaikan masalah seharian. Mereka bukan sahaja mempertahankan pendapat mereka, tetapi juga dapat memikul tanggungjawab atas tindakan mereka sendiri.Sekiranya anda mempunyai keinginan untuk melihat sifat-sifat ini pada anak anda, cubalah membaca beberapa buku dan manual pengarang:"Rumah anak", "Kaedah saya", "Kaedah saya. Garis panduan untuk membesarkan anak-anak dari 3 hingga 6 tahun "," Bantu saya melakukannya sendiri "," Seorang anak Montessori makan segala sesuatu berturut-turut dan tidak menggigit "," Pendidikan diri dan pendidikan diri di sekolah dasar (koleksi) "," Anak - orang lain "," Montessori Home School (set 8 buku) ”,“ Menyerap minda anak ”,“ Setelah 6 bulan sudah terlambat. Teknik unik pengembangan awal " - dan perhatikan beberapa petua mengenai perkembangan anak dan keibubapaan.

Lebih jauh:Teknik Montessori buat sendiri: kami mengatur persekitaran pembangunan di rumah

Buku berguna – 60 pelajaran dengan seorang anak mengikut kaedah Montessori

Kami juga membaca mengenai kaedah pembangunan dan pendidikan lain yang popular:

• Teknik Pendidikan Awal
• Teknik Perkembangan Awal

Julia dalam pengalamannya berkongsi sisi positif dan negatif kaedah Montessori:

Filem mengenai Maria Montessori

Kaedah Montessori. Perkembangan kanak-kanak dari 8 bulan hingga 3 tahun

Setiap anak diberikan secara semula jadi untuk menjadi orang yang cerdas dan berjaya. Tugas orang dewasa hanyalah untuk membantu bayi mencapai sepenuhnya kemampuannya, belajar bagaimana memahami dunia secara bebas. Dan dia dapat memahaminya hanya melalui pengalaman - pengalaman pemikiran, perasaan, tindakan.

Bermain dengan bahan Montessori, kanak-kanak mengembangkan kemahiran motor halus dan koordinasi mata-tangan, meningkatkan koordinasi dan ketepatan pergerakan, dan mengembangkan kemampuan deria mereka.

Latihan yang nampaknya sederhana ini - pemindahan air, menyaring campuran bijirin melalui saringan, menyapu air dengan spons, serbet lipat, taburkan bijirin dengan sudu, menangkap bola, dan mencuci dan menyapu lantai sehingga tidak disukai oleh kebanyakan orang dewasa, dll. - bertindak pada bayi yang hanya menyihir. Nah, sekarang dia seperti orang dewasa, dia boleh melakukan segalanya dan melakukan semuanya sendiri! Ini sangat meningkatkan harga diri mereka, dan sebagai hasilnya - keyakinan diri muncul. Perlu saya katakan betapa pentingnya ini!

Sekolah Ibu: Perkembangan Anak Montessori