Ternyata jalan ke sekolah mengambil masa lebih kurang satu jam. Kami harus sampai di sana dengan metro, dan jika pembaikan tiba-tiba di cawangan kami, kami harus pergi dengan pemindahan. Pada mulanya, budak-budak itu berminat - mereka melihat ke luar tingkap dan mencipta cerita mengenai kehidupan tuan di terowong. Kemudian kami mula bosan dalam perjalanan, terutama dalam perjalanan pulang, dan pertengkaran bermula. Suatu ketika, ketika kami duduk di kereta bawah tanah, saya mengajak mereka bermain - dan sejak itu kami telah mencuba banyak permainan. Perjalanan jauh menjadi lebih mudah, selain itu, perasaan bahawa kita kehilangan banyak masa dalam perjalanan (dan masa selalu sangat menyedihkan!) Hilang - anda boleh belajar banyak dalam permainan.
Sekarang saya akan menerangkan beberapa permainan kegemaran kami yang kami mainkan dan mainkan (anak-anak kami berumur 6 dan 9 tahun). Mereka juga boleh digunakan untuk kanak-kanak dari usia lain.
Bandar
Ini mungkin permainan yang paling terkenal apabila pemain pertama memanggil perkataan (contohnya, "gajah"), yang kedua muncul dengan kata yang dimulai dengan huruf terakhir dari kata pertama (misalnya, "badak"), yang ketiga perlu menyebut perkataan yang dimulai dengan huruf terakhir dari kata kedua ("kacang polong") dan seterusnya dalam bulatan. Orang yang tidak berjaya mengeluarkan kata meninggalkan permainan, walaupun biasanya ada cukup banyak kata untuk semua orang dan mereka bermain sehingga semua orang bosan.
Pada awal permainan, anda perlu bersetuju bahawa hanya kata nama dalam bentuk tunggal yang digunakan, kata-kata kecil tidak dapat diucapkan, kata-kata tidak boleh diulang. Sekiranya perkataan pemain diakhiri dengan "b", "s" atau "b", maka pemain berikutnya akan muncul dengan kata yang diawali dengan huruf terakhir. Huruf "y" dapat diganti dengan "dan", "e" dengan "e".
Anda boleh memasukkan peraturan yang lebih ketat - hanya namakan bandar (maka nama permainan).
Nota. Semasa anda bermain dengan anak-anak, jangan takut untuk menyebut perkataan yang tidak diketahui oleh kanak-kanak. Lagipun, mereka akan belajar perkara baru! Perhatikan kenyataan bahawa kita selalu ingat bagaimana kata itu ditulis, dan bukan bagaimana kata itu diucapkan - dalam permainan, anak-anak akan kelihatan dan mengingat ejaan kata yang betul.
Teka nombor
Permainan ini sesuai untuk pelajar muda yang baru belajar mengira. Pemandu membuat nombor dari 1 hingga 100, dan setiap pemain cuba meneka nombor ini. Untuk melakukan ini, pemain bergilir-gilir memanggil nombor mereka, dan penyampai mengatakan "lebih" atau "kurang".
Sebagai contoh, pemandu meneka nombor 43. Pemain pertama mengatakan: "4", pemandu menjawab: "Lagi." Pemain kedua mengatakan: "82", pemandu berkata: "Kurang." Yang pertama sekarang: "36". Memimpin: "Lagi." Pemain kedua: "40". Memimpin: "Lagi." Pertama: "45". Memimpin: "Kurang." Kedua: "43". Terkemuka: "Tebak!"
Nota. Kanak-kanak terkecil memanggil nombor secara rawak dan walaupun penyampai sudah mengatakan: "Lebih dari empat puluh," mereka dapat menjawab "23" atau "8" tanpa ragu-ragu. Orang yang lebih tua sudah dapat menilai sejauh mana anda perlu mencari nombor dan bagaimana untuk menyempitkan bidang carian.Anda boleh mengajarkannya kepada yang bongsu - tetapi ada baiknya membawanya kepada anak sehingga dia dapat meneka sendiri dan kemudian dengan senang hati menggunakan kaedah yang dia dapat meneka!
Pakej itu
Permainan ini mengembangkan khayalan dan sudah tersedia untuk kanak-kanak prasekolah, walaupun bagi orang yang lebih tua menjadi membosankan. Penyampai berkata: "Bungkusan itu telah tiba ...", dan kemudian melaporkan dari mana bungkusan itu berasal (contohnya, dari Moscow, dari sebuah kedai mainan, dengan karya ayah saya) dan ukurannya (anda boleh menunjukkannya dengan tangan anda). Pemain bergilir-gilir mengatakan apa yang akan mereka lakukan dengan bungkusan (mereka akan makan, mereka akan bermain dengannya, mereka akan membelahnya, dll.). Kemudian penyampai memberitahu apa yang ada di dalam bungkusan (dia harus mengemukakannya sebelum para pemain menjawab): misalnya, basikal, penjual kedai, pensil. Pemandu menjadi orang yang jawapannya ternyata lebih sesuai (atau, sebaliknya, lebih tidak masuk akal).
Nota. Orang dewasa menetapkan nada dengan mencipta kandungan pakej yang tidak dijangka dan lucu dan pelbagai tindakan dengannya. Dia menunjukkan bahawa tidak menarik untuk hanya "melihat" atau "meletakkan di atas meja", atau anda boleh "membuangnya di bulan" atau "makan dengan ais krim". Ini sedikit membatasi imaginasi kanak-kanak jika tindakan yang mereka buat menjadi sangat merosakkan atau tidak menyenangkan (bagaimanapun, makhluk hidup atau salah satu peserta permainan mungkin muncul di premis).
Ulangi rantai!
Pemain pertama memanggil perkataan (kata nama dalam huruf nominatif, dalam bentuk tunggal). Contohnya: "Kubis!" Yang kedua mengulangi kata ini dan menambahkannya sendiri: "Kubis - rakun ..." Yang ketiga mengucapkan tiga kata sudah, misalnya: "Kubis - rakun - lampu ..." Jadi permainan ini berlanjut dalam lingkaran. Orang yang tersilap kehilangan (akan kehilangan satu perkataan atau tidak ingat).
Nota. Beritahu anak-anak bahawa menghafal perkataan secara mekanis agak sukar. Lebih baik mencipta cerita untuk diri sendiri: "Ia tumbuh di kebun kobis. Mendekati rakun dan mula menggigitnya. Tiba-tiba seseorang menyalakannya lampu... "Sangat menarik untuk berkongsi cerita seperti itu di akhir permainan.
Perkataan bermula dengan huruf ...
Penyampai membuat kata dan menyebutnya huruf pertama, misalnya, "k". Pemain mesti meneka perkataan dengan bertanya secara bergilir-gilir. Yang meneka perkataan itu menang.
Soalan mungkin: "Adakah ini binatang?" "Adakah ini item merah?" "Apakah dia tahu menunggang?", "Apakah dia berteriak keras?" dan lain-lain.
Nota. Anak-anak yang lebih muda sering berputus asa, tidak dapat mengemukakan soalan baru. Bantu mereka dengan mencadangkan berapa banyak soalan yang dapat anda buat dan jelaskan bahawa semakin banyak soalan yang anda ajukan, semakin banyak kita akan dapat mengetahui tentang subjek tersebut. Dan jika di awal permainan, tanyakan soalan seperti: "Adakah ini makhluk hidup?" "Haiwan ini?" dan lain-lain, maka kita dapat dengan segera menyempitkan bidang carian kita.
Permainan ini mengajar anak-anak yang lebih muda untuk mengemudi dunia (kaktus - hidup atau tidak hidup? Apa yang berlaku untuk pengangkutan? Dll.). Pelajar yang lebih tua mungkin menunjukkan kesungguhan mereka dengan kekuatan dan utama. Sudah tentu, ketika anak-anak dari pelbagai usia bermain, kita memberi amaran kepada para penatua bahawa kita perlu meneka kata-kata yang ada pada anak bongsu.
Apa yang anda bawa ke Utara
Pemimpin meneka dengan prinsip apa dia memilih benda atau makhluk hidup yang dia bawa bersamanya ke Utara. Contohnya, itu harus berupa huruf dengan huruf "p", atau hanya binatang, atau sesuatu yang dapat mengalir, atau objek berwarna hijau. Dan dia berkata, sebagai contoh: "Saya membawa timun dengan saya ke Utara." Pemain bergilir-gilir menawarkan barang (atau haiwan, orang) yang ingin mereka bawa ke Utara, dan pemandu menjawab sama ada ia boleh diambil atau tidak. Sebagai contoh, seorang pemain ingin mengambil tomato, dan pemandu berpendapat bahawa hanya objek hijau yang diambil, lalu dia menjawab: "Tidak, anda tidak boleh mengambil tomato." Tetapi ia membolehkan anda mengambil epal, rumput, burung beo hijau. Pemain yang meneka prinsip yang dikandung oleh pemandu menang.
Doktor
Pemandu adalah doktor, selebihnya pemainnya adalah pesakitnya. Doktor menutup mata dan telinganya (atau, jika boleh, menjauhkan diri dari pemain lain), dan pemain mengetahui bagaimana mereka sakit. Setiap orang mempunyai satu penyakit.Apabila doktor membuka mata dan telinganya, dia akan bergilir-gilir menanyakan setiap orang soalan untuk mengetahui apa yang diderita oleh wadnya. "Penyakit" mungkin disebabkan oleh fakta bahawa semua pemain menjawab soalan doktor dengan tidak benar, atau jawapan mereka bermula dengan huruf yang sama, atau ketika menjawab masing-masing dengan lembut menendang lantai, menyentuh telinga, dll. Tuan rumah cuba meneka, apa yang disepakati oleh pemain, mereka cuba menjawab pemain agar "penyakit" mereka tidak terlalu ketara. Sekiranya salah seorang pemain lupa ketika menjawab jawapan untuk memenuhi apa yang telah dipersetujui pada awalnya, mereka akan mengatakan bahawa dia "pulih".
Permainan ini boleh dimainkan dalam jangka masa yang lama dan berkali-kali. Anda juga boleh meneka di jalan raya teka-teki (dan cipta sendiri, menggambarkan objek yang tidak biasa), dan juga mengarang cerita dongengapabila masing-masing menambah satu ayat.
Permainan di sepanjang jalan membantu kami bukan sahaja tidak kehilangan masa - saya merasakan bahawa mereka bertiga (dan juga saudara) menjadi kawan, kerana kami mempunyai hobi kegemaran yang biasa. Melancong ke suatu tempat seringkali sukar bagi ibu bapa - berapa banyak komen yang berjaya kami buat untuk anak-anak! Permainan membawa kita keluar dari konflik dan memberikan rasa perpaduan, yang kita harapkan dari keluarga. Saya perhatikan bahawa dalam teka-teki, kanak-kanak menggunakan apa yang mereka baca baru-baru ini dalam buku - dan ini menambahkan kita pada topik perbualan.
Permainan menjadikan kepala anda berfungsi - dan ini berguna untuk ibu bapa dan anak-anak, mengembangkan imaginasi, meningkatkan perbendaharaan kata. Permainan dalam perjalanan - ia sering dan sangat menarik! Sekiranya anda bosan dengan jalan raya, periksa Senora Boemondo by Gianni Rodari. Cerita kecil mengenai perjalanan ayah dengan anak-anak sangat memberi inspirasi untuk bermain!
Pengarang artikel: Daria Velizhanina
