Makna permainan dalam kehidupan kanak-kanak

Kanak-kanak prasekolah menghabiskan sebahagian besar masa mereka bermain permainan. Kadang-kadang kelihatan bagi orang dewasa bahawa ketika bermain, anak-anak menghabiskan waktu untuk melakukan kegiatan yang tidak berguna, kerana permainan ini dianggap sebagai hobi yang santai dan memanjakan. Sebenarnya, permainan ini merupakan aktiviti utama bagi kanak-kanak prasekolah. Ini bermaksud bahawa permainan itulah yang diperlukan untuk perkembangan kanak-kanak pada zaman ini.

Kesan permainan yang berkembang pada kanak-kanak adalah mustahil tanpa penyertaan orang dewasa. Semakin muda anak, semakin besar penyertaan ibu bapa dalam permainan. Ketika bayi baru mula bermain, ibu dan ayah adalah rakan permainan kegemarannya. Ibu bapa boleh memulakan permainan sendiri atau menyokong inisiatif anak. Pada usia yang lebih tua, ibu bapa boleh bertindak sebagai pemerhati, pembantu, dan perunding luar. Walau apa pun, orang dewasa bertindak sebagai panduan dunia permainan.

Kesan permainan terhadap perkembangan kanak-kanak

Semasa permainan, anak berkembang secara fizikal, mental dan peribadi. Mari kita pertimbangkan dengan lebih terperinci bagaimana permainan mempengaruhi perkembangan kanak-kanak.

• Perkembangan sfera kognitif. Semasa permainan, kanak-kanak itu secara aktif mempelajari dunia di sekelilingnya, berkenalan dengan sifat objek, tujuannya. Aspek pengaruh permainan ini terhadap perkembangan menampakkan diri pada usia yang sangat awal, ketika anak itu belum bermain, tetapi hanya memanipulasi objek: meletakkan kiub di atas satu sama lain, meletakkan bola di dalam bakul, mencuba mainan "di atas gigi". Bersama dengan asimilasi pengetahuan baru tentang dunia di sekitar kita, pengembangan proses kognitif berlaku semasa permainan: perhatian, ingatan, dan pemikiran. Kemahiran yang dibentuk pada usia dini untuk menumpukan perhatian, menganalisis, menghafal maklumat akan sangat berguna bagi anak itu untuk belajar di sekolah;
• Perkembangan fizikal. Semasa permainan, kanak-kanak menguasai pelbagai pergerakan, meningkatkan kemahiran motornya. Semua kanak-kanak suka permainan luar: mereka suka berlari, melompat, jatuh, menendang bola. Dalam permainan seperti itu, anak belajar untuk memiliki badannya dengan mahir, memperoleh ketangkasan dan nada otot yang baik, yang sangat penting bagi tubuh yang sedang tumbuh;
• Perkembangan pemikiran dan imaginasi imaginatif. Semasa permainan, kanak-kanak memberikan benda-benda baru kepada objek, memodelkan ruang khayalannya sendiri. Anak itu sendiri pada masa ini memahami bahawa semuanya berjalan dengan baik, tetapi ketika dia bermain, dia benar-benar melihat wang di daun, di kerikil - kentang untuk sup, dan di pasir mentah - doh untuk pai wangi. Perkembangan imaginasi dan pemikiran imaginatif adalah aspek terpenting dari pengaruh permainan, kerana anak harus membuat keputusan inovatif untuk merealisasikan plot permainannya. Benar, baru-baru ini harta permainan ini dimusnahkan oleh pengeluar mainan kanak-kanak, membuat pelbagai jenis permainan untuk semua majlis. Dapur kanak-kanak yang paling realistik, dobi, set untuk bermain di kedai menjadikan permainan kanak-kanak tidak mempunyai unsur fantasi;
• Perkembangan kemahiran pertuturan dan komunikasi. Dalam proses permainan bermain peranan, anak harus selalu menyatakan tindakannya, bermain dialog antara pahlawan permainan. Permainan di syarikat kanak-kanak lain tidak hanya menyumbang kepada pengembangan pertuturan, tetapi juga pengembangan kemahiran komunikasi: kanak-kanak perlu mengedarkan peranan, menyetujui peraturan permainan, dan menjaga hubungan secara langsung semasa permainan. Anak belajar bukan sahaja untuk berunding, tetapi juga mematuhi peraturan yang diguna pakai;
• Perkembangan bidang motivasi. Permainan bermain peranan berdasarkan fakta bahawa anak itu meniru orang dewasa. Semasa permainan, anak itu, sebagaimana mestinya, mencoba memainkan peranan orang dewasa, di tingkat permainan, berusaha memenuhi fungsinya. Permainan seperti itu membentuk motivasi anak untuk menjadi orang dewasa yang benar-benar, iaitu, mendapat profesion, memperoleh wang, memulakan keluarga. Sudah tentu, agar motivasi "betul" dapat dibentuk semasa permainan, anak mesti mempunyai contoh positif orang dewasa di depan matanya;
• Perkembangan kualiti moral. Walaupun plot permainan kanak-kanak adalah rekaan, kesimpulan yang dapat diambil oleh kanak-kanak dari situasi bermain adalah nyata. Permainan ini adalah sejenis tempat latihan di mana anak itu belajar untuk bersikap jujur, berani, tegas, ramah. Sudah tentu, untuk pembentukan kualiti moral, seseorang tidak hanya memerlukan permainan kanak-kanak, tetapi juga orang dewasa di sekitarnya, yang akan membantu melihat situasi permainan dengan lebih mendalam dan membuat kesimpulan yang tepat;
• Perkembangan dan pembetulan ruang emosi. Semasa permainan, anak belajar bersimpati, menyokong, menyesal, menyatakan simpati. Kadang-kadang berlaku bahawa melalui permainan masalah emosi anak "menerobos": ketakutan, kegelisahan, pencerobohan. Dengan cara yang suka bermain, anda boleh melepaskan emosi ini dan hidup dengan anak yang sukar untuknya.

Kami juga membaca: Cara kami merosakkan permainan untuk kanak-kanak: 6 kesalahan biasa

Sayangnya, baru-baru ini permainan kanak-kanak yang spontan sebenarnya digantikan dengan belajar dengan cara bermain atau permainan komputer. Anda perlu memahami, tetapi tidak satu pun aktiviti lain, pada hakikatnya, permainan yang memberikan begitu banyak untuk perkembangan anak. Sudah tentu, permainan kanak-kanak yang sebenar dan berkualiti tinggi tidak selalu sesuai untuk orang dewasa, kerana ini adalah pondok yang diperbuat daripada bantal dan selimut, bandar-bandar pembinaan di seluruh apartmen dan kekacauan. Namun, tidak ada gunanya membatasi anak dalam khayalan dan permainannya, kerana mereka dengan betul mengatakan bahawa semuanya mempunyai masa tersendiri, dan masa kanak-kanak adalah masa permainan. Anak, yang diberi banyak permainan, akan lebih bersedia untuk melangkah ke tahap baru dalam perkembangannya.

Kami membaca mengenai topik:

• Pengaruh muzik terhadap perkembangan kanak-kanak;
• Alat moden (kesan alat pada kanak-kanak);
• Kesan dongeng terhadap perkembangan anak.