Anak-anak kadang-kadang membawa kita menjadi putus asa. Kami berfikir: "Apa yang tidak bertanggungjawab, tanpa jiwa mereka, mereka hanya akan bermain dan bersenang-senang!" Kami gugup, marah, memarahi mereka tanpa henti. Setelah kita memahami bahawa ini adalah lingkaran setan: kita semakin menjauh dari mereka, mereka semakin terasing dari kita, kita tidak dapat mempengaruhi mereka.
Sekiranya kita beralih ke gaya pendidikan yang kasar, kita biasanya berperilaku seperti orang asing paman dan bibi yang jijik bahawa orang asing bersikap jelek di sebelah mereka.
Setelah saya menyedari bahawa keseluruhannya adalah untuk mengubah pandangan saya mengenai pendidikan. Lihat sahaja secara berbeza - dan ini akan banyak berubah.
Anda perlu melihat komunikasi anda dengan anak-anak bukan sebagai beban dan perhatian, tetapi sebagai ... teka-teki, teka-teki - benar-benar membingungkan. Dan ingat bahawa teka-teki ini mungkin tidak akan menyerah selama bertahun-tahun. Tetapi bukannya "Oh seram!" anda mungkin berfikir: "Baiklah, mari kita bertengkar dengannya!" (Bukan hanya dengan tugas, tetapi tidak dengan anak-anak).
Bagaimanapun, jika tugas yang dihadapi dalam profesion kita, kita tidak gugup, tetapi menyelesaikannya. Dan pada masa yang sama (jika karya anda adalah kegemaran anda) kami mengambilnya dengan semangat dan inspirasi, dan tidak ada kesukaran yang menghalang kami.
Semua jenis tugas mengelilingi kita. Bekerja, kehidupan seharian membekalkan kita dengan pelbagai tugas dan tugas. Tetapi kita harus ingat bahawa selama ribuan tahun manusia telah bertahan di antara keadaan dan bencana yang paling sukar - yang bermaksud bahawa setiap orang mempunyai kekuatan luar biasa untuk mengatasi kesulitan. Oleh itu, adakah kita akan benar-benar gugup kerana kanak-kanak itu menyebarkan bubur di atas meja? ..
Saya melihat tugas kerja saya, membuat rancangan. Ini dan ini saya perlu mengkaji dengan teliti, untuk menguasainya, untuk melakukannya pada tarikh tersebut. Saya melihat bahawa beberapa masalah kerja rumit bagi saya, dan saya mempertimbangkan bahawa saya memerlukan beberapa bulan atau bahkan bertahun-tahun untuk menyelesaikannya. Dan saya membahagikan soalan yang luar biasa ini kepada beberapa bahagian dan menangani salah satu bahagian (walaupun partikel) setiap hari.
Bukankah kita harus melakukan perkara yang sama untuk anak-anak kita?
Anak-anak adalah teka-teki kita. Kanak-kanak adalah teka-teki yang sangat sukar dan menghiburkan. Apa yang ada di kepala mereka? Mengapa mereka tiba-tiba menjadi kurang ajar, meninggalkan sampah di belakang, mengelap dengan tuala yang dilumuri cat? .. Kami merasa ngeri dengan jumlah "mengapa" ini, kami lemas di dalamnya.
Kami mengambil salah satu tugas ini dan menganggapnya sebagai tugas yang menghiburkan dan mencabar.
Sudah tentu, tugas ini sering berbeza dengan tugas yang dibawa oleh profesion kita. Anak-anak bukan sahaja menanyakan kepada kita soalan yang sukar difahami, tetapi juga menimbulkan emosi kita - tidak selalu positif (kerengsaan, kemarahan, kesakitan, keputusasaan). Dan emosi inilah yang sering menghalangi kita untuk melihat keadaan dengan anak-anak sebagai tugas. Kita menjadi marah dan berhenti mengawal tingkah laku kita. Kami menggerutu, menjerit, memarahi mereka. Dan ini sama sekali tidak menyelesaikan masalah. Kami mengganti keputusan sebenarnya dengan reaksi segera - untuk membuat komen, memarahi, malu. Kami bertindak balas (seolah-olah kami telah memenuhi kewajipan ibu bapa terhadap anak-anak), tetapi sama sekali tidak maju dalam keputusan itu.
Melihat situasi konflik dengan anak-anak sebagai tugas membolehkan kita tidak menyerah pada emosi dan bertindak balas dengan lebih bijak. Kami tidak melepaskan api dengan kemarahan atau kebencian - ia berlalu. Kami berada dalam keadaan berfikir yang lebih seimbang - bagaimana bertindak balas dengan secukupnya sekarang dan bagaimana anda dapat mempengaruhi situasi seperti itu kemudian.
Kami sentiasa bertukar emosi dengan anak-anak: kami merasakan keadaan mereka dan menyampaikan perasaan respons kami. Kami membaca tingkah laku yang tidak diingini (kekasaran, sikap kasar), dan perasaan (kemarahan, kebencian) timbul dalam diri kita. Latihan (iaitu fokus sedar dan latihan berterusan) membolehkan anda belajar untuk mengurangkan perasaan negatif dalam diri anda (kita tidak membiarkan diri kita “dijangkiti” dengan mereka, meletakkan “skrin”) atau menyatakannya dengan betul.
Kita sering tidak menganggap bahawa pendidikan perlu dipelajari, seperti perniagaan lain. Dan pembelajaran berkesan dilakukan dalam praktik, bukan dalam perbualan.
Lihatlah konflik bukan sebagai situasi tertekan, tetapi sebagai latihan komunikasi. Dan untuk belajar bagaimana mempengaruhi anak-anak kita dengan cara yang baik, kita harus melalui banyak latihan seperti itu.
Oleh itu, keibubapaan kadang-kadang menyebabkan keputusasaan kerana kita menganggap diri kita sebagai pendidik, dan kerana ini kita sangat menyedari kehebatan dan kegagalan kita.
Kami belum menjadi pendidik. Kami sedang belajar. Kami berusaha. Kami diberi banyak tugas menarik. Kami mempunyai banyak kekuatan. Kami menjalankan tugas ini dengan penuh semangat dan inspirasi.
Kita harus mengekalkan kegembiraan yang baik ini, yang terjadi ketika menyelesaikan teka-teki - ringan, ceria, berani, ketabahan. Dan kemudian komunikasi dengan anak-anak kita akan berubah menjadi kegembiraan dan penyelidikan yang menarik.
Pengarang: Daria Velizhanina
